શિક્ષક શિક્ષણ અને શિક્ષક ગુણવત્તા

શિક્ષક શિક્ષણ અને શિક્ષક ગુણવત્તા

રાષ્ટ્રીય વિકાસને પ્રોત્સાહન આપતા ક્ષેત્રો પૈકી એક કાર્યકારી માનવ સંસાધનના વિકાસને સુનિશ્ચિત કરીને શિક્ષણ છે. મજબૂત શૈક્ષણિક માળખાઓની સંસ્થા પ્રબુદ્ધ લોકો દ્વારા વસ્તી ધરાવતા સમાજ તરફ દોરી જાય છે, જે સકારાત્મક આર્થિક પ્રગતિ અને સામાજિક પરિવર્તનનું કારણ બની શકે છે. હકારાત્મક સામાજિક પરિવર્તન અને તેની સાથે સંકળાયેલ આર્થિક વૃદ્ધિ પ્રાપ્ત થાય છે કારણ કે લોકો શાળામાં હતા ત્યારે તેઓ જે કુશળતા શીખ્યા હતા તેનો ઉપયોગ કરે છે. આ કુશળતા પ્રાપ્ત કરવાની સુવિધા એક વ્યક્તિ આપણે બધા 'શિક્ષક' દ્વારા આપીએ છીએ. આ કારણોસર, આર્થિક અને સામાજિક વિકાસ ઇચ્છતા રાષ્ટ્રોએ શિક્ષકો અને રાષ્ટ્રીય વિકાસમાં તેમની ભૂમિકાને અવગણવાની જરૂર નથી.

શિક્ષકો એ મુખ્ય પરિબળ છે જે વિદ્યાર્થીઓની શીખવાની સિદ્ધિઓ તરફ દોરી જાય છે. શિક્ષકોનું પ્રદર્શન સામાન્ય રીતે માત્ર શિક્ષણની ગુણવત્તા જ નહીં, પરંતુ તેઓ જે વિદ્યાર્થીઓને તાલીમ આપે છે તેનું સામાન્ય પ્રદર્શન પણ નક્કી કરે છે. તેથી શિક્ષકોએ શ્રેષ્ઠ શિક્ષણ મેળવવું જોઈએ, જેથી તેઓ વિદ્યાર્થીઓને શ્રેષ્ઠ રીતે તાલીમ આપવામાં મદદ કરી શકે. તે જાણીતું છે કે, શિક્ષકોની ગુણવત્તા અને ગુણવત્તાયુક્ત શિક્ષણ એ કેટલાક સૌથી મહત્વપૂર્ણ પરિબળો છે જે વિદ્યાર્થીઓના શિક્ષણ અને સામાજિક અને શૈક્ષણિક વિકાસને આકાર આપે છે. વર્ગખંડોને યોગ્ય રીતે સંચાલિત કરવામાં અને ભણવામાં સરળતા લાવવા માટે, ગુણવત્તાયુક્ત તાલીમ, મોટા પ્રમાણમાં, શિક્ષકો ખૂબ જ ઉચ્ચ ગુણવત્તાની છે તેની ખાતરી કરશે. એટલા માટે શિક્ષકોની ગુણવત્તા હજુ પણ ચિંતાનો વિષય છે, એવા દેશોમાં જ્યાં વિદ્યાર્થીઓ સતત આંતરરાષ્ટ્રીય પરીક્ષાઓમાં ઉચ્ચ સ્કોર મેળવે છે, જેમ કે ગણિત અને વિજ્ Science અભ્યાસ  માં વલણો. આવા દેશોમાં, શિક્ષકનું શિક્ષણ મહત્ત્વનું છે કારણ કે તે સંભવિતતાને કારણે હકારાત્મક વિદ્યાર્થીઓની સિદ્ધિઓનું કારણ બને છે.

વિદ્યાર્થીઓની વર્તમાન જરૂરિયાતો અથવા માત્ર શિક્ષકોની માંગને સમજે તેવા શિક્ષકો ઉત્પન્ન કરવાની શોધના જવાબમાં લગભગ તમામ દેશોમાં શિક્ષક શિક્ષણનું માળખું બદલાતું રહે છે. ફેરફારો એ સુનિશ્ચિત કરવાના પ્રયાસો છે કે ગુણવત્તાયુક્ત શિક્ષકો ઉત્પન્ન થાય છે અને કેટલીકવાર ફક્ત તે સુનિશ્ચિત કરવા માટે કે વર્ગખંડ શિક્ષકોથી મુક્ત નથી. યુ.એસ.એ.માં, ઉચ્ચ ગુણવત્તાવાળા શિક્ષકોને કેવી રીતે પ્રોત્સાહન આપવું તે વિવાદનો મુદ્દો રહ્યો છે અને, છેલ્લા એકાદ દાયકાથી, નો ચાઈલ્ડ લેફ્ટ બિહાઈન્ડ એક્ટ (એક્મિપ્લિશ્ડ કેલિફોર્નિયા ટીચર્સ, 2015) દ્વારા નિર્ધારિત પદ્ધતિઓ દ્વારા પ્રેરિત કરવામાં આવી છે. જાપાન અને અન્ય પૂર્વીય દેશોમાં પણ જ્યાં જરૂરિયાત કરતાં વધુ શિક્ષકો છે, અને ઉચ્ચ ગુણવત્તાવાળા શિક્ષકો ઉત્પન્ન થાય અને રોજગારી મળે તેની ખાતરી કરવા માટે માળખાઓની સ્થાપના કરવામાં આવી છે, શિક્ષક અને શિક્ષણની ગુણવત્તા સંબંધિત મુદ્દાઓ હજુ પણ ચિંતાજનક છે (ઓગાવા, ફુજી અને ઇકુઓ, 2013 ). શિક્ષક શિક્ષણ એટલે ક્યાંય મજાક નથી. આ લેખ બે ભાગમાં છે. તે પ્રથમ ઘાનાની શિક્ષક શિક્ષણ પ્રણાલીની ચર્ચા કરે છે અને બીજા ભાગમાં ગુણવત્તાયુક્ત શિક્ષણના કેટલાક નિર્ધારકોને જુએ છે.

લેખ સ્રોત: http://EzineArticles.com/9442005